新版二年级语文下册教案《祖先的摇篮》
2018-03-23 09:01:14   来源:澳门新濠天地   评论:0 点击:  

  一、教学目标:
  (一)、常识与技能:
  1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。
  2、理解课文内容。
  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
  (二)、过程与方法:
  1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
  2、运用已有的识字方法识字。
  (三)、情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感
  二、教学过程:
  
  一、资料展示,引入新课:
  课前布置学生找原始森林的图片,文字资料)学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
  你们喜欢原始森林吗?(喜欢)大家的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让大家一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”
  二、初读课文,随文识字。
  学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。
  1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。
  2、把诗歌读熟。
  3、小组合作,组长读字,成员找卡片。
  4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)
  5、老师检查认字情况(开火车读生字)
  6、指名朗读课文。
  三、理解课文。
  1、读读课文,说说你最喜欢哪一段或哪一句?
  2、小组交流。
  3、全班交流,相机引导朗读。
  比如:学生说喜欢第一句:“爷爷说,那原始森林
  是大家祖先的摇篮。真有意思,这该是多大的摇篮哪!”学生可能说,我也觉得很有意思,摇篮本来应该是很小的,婴儿睡的地方,大家祖先的摇篮居然是一个大森林。就引导读出有意思的情趣来。
  4、配乐读课文。
  四、拓展延伸,画画想想,拓展想像力。
  1、学完了课文,你也展开自己的想像,来画画这美丽的摇篮吧。想想大家的祖先可能在这里做什么?来画一画,写一写。
  2、全班交流,适当点评。
  五、引导背诵,引导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子,想像祖先的活动,做着动作,辅助背诵。
  六、引导写字。
  1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。
  2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
  3、引导重点字的书写。
  4、学生独立描红书写。
  
  
  [教学目标]
  1、按要求预习课文。掌握预习方法。
  2、自学生字新词。积累相应的词语。
  3、理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。
  4、有感情地朗读课文。
  5、激发热爱大自然的情感,增强环保意识。
  教学重点:
  懂得“祖先的摇篮”的含义。
  教学难点:
  激发热爱大自然的情感,增强环保意识。
  [教学过程]
  
  一、课前预习
  预习要求:
  (1)朗读课文;
  (2)自学生字新词;
  (3)思考:“祖先的摇篮”指的是什么,课文大意是什么;
  (4)提出疑难问题;
  (5)根据需要和可能搜集有关资料;
  (6)尝试背诵课文。
  二、导入。
  1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。现在大家来检查一下预习的情况。
  (1)朗读课文。齐读。指名读。
  (2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?
  (3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
  2.复习预习方法。
  同学们很好地预习了课文。现在大家一起来回顾一下预习的方法。
  (课件显示)齐读。
  预习课文的方法:
  a) 读通课文。
  b) 自学字词。
  c) 理解内容。
  d) 质疑问难。
  e) 搜集资料。
  三、学习课文。
  1.解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?
  看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——
  这是多大的摇篮呀,一望无边,
  让大家一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。
  2.朗读。有感情地朗读课文。
  3.讨论。
  (1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?
  (2)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?
  4.交流。
  预习课文时,同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
  5.小结。
  大家每一个人都要负起责任来,保护大家祖先的摇篮,让大自然永远美丽。
  四、课堂练习。
  1.词语连线。
  注意题目要求:可以多种答案。先在书上试着划一划,然后说一说。
  2.背诵课文。
  五、课后作业。
  仿照课文,试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。
  

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