自考大学语文——蚂蚁大战
2013-11-01 10:14:14   来源:澳门新濠天地   评论:0 点击:  

  一、作家作品
  亨利•梭罗 美国作家、思想家。最有名的作品《瓦尔登湖》,这部长篇的记述散文,描写了梭罗在美国康科德附近瓦尔登湖畔的生活经历,详细地记录了编辑的所见所闻、所思所想。
  
  二、中心思想
  本文通过细致观察,生动地描写森林中一场蚂蚁大战,并由此联想到人在历史上的战争,凸现了文章的社会人生大义。
  
  三、课文串讲
  第一、二自然段:(森林并非总是一片歌舞升平的和平景象……毋宁死)
  描写一黑一红两只蚂蚁的大战。
  森林并非总是一片歌舞升平的和平景象。我还是一场战争的见证人。一天,我出门到我的木柴堆去,更准确地说,堆树根之处,我瞥见两只蚂蚁,一只红的,另一只是黑的,后者比前者大得多,差不多有半英寸之长。两只蚂蚁缠斗不已。一交上手,谁也不退却,推搡着,撕咬着,在木片上翻滚起伏。放眼远望,我惊叹不已,木柴堆上到处都有这样奋力厮杀的勇士,看来不是单挑决斗,而是一场战争,两个蚂蚁王国的大决战。红蚂蚁与黑蚂蚁势不两立,通常是两红对一黑。木柴堆上都是这些能征善战的弥尔弥冬军团。地上躺满已死和将死者,红黑混杂一片。这是我亲眼目睹的唯一一场大决战,我亲临激战的中心地带。
  那精瘦的红色斗士像老虎钳一样紧紧咬住死敌的额头不放。尽管双方在战场上翻来滚去,但红色斗士却一刻不停地噬住对手的一根触须的根部,另一根触须已被咬断。而胖大的黑色斗士,举起对手撞来撞去。我凑近观战,发现红蚂蚁的躯体好些已被咬掉,它们比斗犬厮杀更惨烈。双方都不让分毫,显然他们的战争信念是“不战胜,毋宁死”。
  第三自然段:(在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁……和水泥相形见绌)
  描写又一只红蚂蚁投入大战。
  在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁,它看来斗志正盛,不是已击毙一个对手,就是刚刚投入战场——据我分析是后者,因为它还没有缺胳膊少腿。
  第四、五自然段:(这时……犹如大家的邦克山战役一样)
  编辑抒发议论,蚂蚁大战与人类大战类比,歌颂了为真理而战,杀身成仁的英雄们。
  你越深究下去,越觉得它们与人类并无两样。起码在康科德的地方史志中,暂且不谈美国历史,当然是没有一场战争能与之并驾齐驰。无论从投入的总兵力,还是所激发的爱国主义和英雄主义,都无法相提并论。就双方参战数量和惨烈程度,这是一场奥斯特利茨大决战,或鏖兵于德累斯顿的大血战。嘿!康科德之战!爱国志士死了两个,而路德•布朗夏尔受了重伤!啊,这里的每一个蚂蚁都是一个波特林克,大呼着——开火,为上帝而战。开火!——千白个生命却像戴维斯和胡斯曼一样杀身成仁。没有一个雇佣兵,我不怀疑,它们是为真理而斗争,正如我的父辈一样,并非为了区区三便士茶叶税的缘故,当然,这场决战对双方来说是何等重大,将载人史册,永志不忘,犹如大家的邦克山战役一样。
  第六自然段:(我特别关注三位武士的混战……就像在我的大门前经过一场惊心动魄的战争)
  继续观察三只蚂蚁的大战以及战争的结束。
  我特别关注三位武士的混战,便把它们决战其上的木片端进小木屋,放在我的窗台上,罩上一个反扣的玻璃杯,以观战况。我用放大镜观察最初提到的红蚂蚁,看到它狠狠咬住敌方的前腿上部,且咬断了对方剩下的触须,可自己的胸部却被黑武士撕开了,露出了内脏,而黑武士的胸甲太结实,无法刺穿。这痛苦的红武士暗红的眸子发出战争激发出的凶光。它们在杯子下又缠斗了半小时,当我再次观战时,那黑武士已使敌人身首异处,但那两个依然有生命的脑袋,挂在它身体的两侧,犹如悬吊在马鞍边的两个恐怖的战利品,两个红蚂蚁头仍死咬住不放。黑蚂蚁微弱地挣扎着,它没有触须,且剩下的唯一的腿也已残缺不全,浑身伤痕累累,它用尽力气要甩掉它们。
  第七自然段:(吉尔贝和斯宾塞告诉大家……时间在韦伯斯特制订的逃亡奴隶法案通过前5年)
  引用近代作家胡贝尔描写的蚂蚁大战。说明,蚂蚁大战一直就受到人们的尊崇,彪炳史册。
  
  四、学习重点与难点
  1.掌握本文采用的类比的写法。体会本文的人类社会象征意义,体会战争给人类生命和精神造成的深重灾难。
  本文描写的是蚂蚁大战,但从字里行间可以看出,就是对人类社会的一种隐喻。明写蚂蚁大战,实际是在描写人类的战争,在描写人生。在描写蚂蚁大战时,编辑不时插入人类战争的历史事件,这就构成了蚂蚁大战与人类大战的类比。“你越深究下去,越觉得他们与人类并无两样”“无论是投入的兵力,还是所激发的爱国主义和英雄主义,都无法相提并论。就双方参战数量和惨烈程度,这是一场奥斯特利茨大决战,或鏖兵于德累斯顿的大血战。”“他们是在为真理而战”。
  2.掌握本文中场面描写。
  本文的景物描写属于场面描写,既描写蚂蚁大战总的场面,又采用以点带面的手法,具体选择了红黑三只蚂蚁之间的战斗,使人们从典型局部而通览全局。
  3.掌握本文中拟人的修辞手法
  本文是在描写蚂蚁大战,但是采取拟人手法,始终把蚂蚁当成人来描写,赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态,使得蚂蚁的形象鲜活生动。
  4.掌握本文观察细致,描绘生动,寓意深远的总体特点。
  例如:第2自然段描写一红一黑两只蚂蚁的拼死争斗,“红方斗士一刻不停地噬住对手的一根触须的根部,另一根触须已被咬断。而胖大的黑色斗士,举起对手撞来撞去。”这段描写就是观察细致入微,十分生动传神。
  
  五、记叙文的阅读与写作
  记叙文部分总体掌握的常识点有:
  1.叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙、平叙。
  2.描写:人物描写(肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写)、环境描写(自然风光描写、社会环境描写、场面描写)。
  3.抒情:直接抒情、间接抒情(借景抒情、借事抒情、借理抒情)。

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